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随着宝宝活动量的增加，能量的消耗也随之改变，而能量主要是靠体内积蓄的脂肪经过转化后提供的。宝宝原来之所以胖，就是因为皮下堆积着厚厚的脂肪，而现在，脂肪在转化成能量的过程中有好多的消耗，宝宝自然就会瘦了。
这个阶段的宝宝会模仿大人说话时候的手势、声音、表情了。有些宝宝能做金鸡独立了，有的宝宝还能在此基础上单腿往前跳了。即使过去不喜欢与别人打招呼的宝宝，到了这个年龄段也知道开始懂礼貌了，见到老师、邻居时，会大声地叫“老师好、奶奶好”。
3岁多是宝宝的语言能力突飞猛进的时期。这时候的孩子有了相当强烈的表现欲，简单的日常语言已经不能满足他／她了，宝宝对诗歌、故事这些有情节、内容较长的语言材料非常着迷。妈妈不要只是给宝宝一些单词卡片，或者在他/她说错的时候简单地纠正他／她的发音和语法，这会让宝宝感觉很糟糕或难为情，下次不敢再开口说话。大人平常要尽量多和宝宝说话，给他/她开口的机会。宝宝说话时要仔细聆听，认真回应。还可以多和宝宝作一些语言游戏，如问答、猜谜、绕口令等。到三岁半时，宝宝能掌握的词汇量已经达到一千左右，而他／她能听懂的词还要更多。
此外，宝宝的动手能力也越来越强。妈妈可以准备一些画笔和纸，给宝宝随意涂鸦的机会。还可以让宝宝学习作一些手工、折纸等游戏，从中找到动手的乐趣。
| 认知能力： | 宝宝常会犯一些错误，如看到别人有一顶与他同样的帽子，他会认为这帽子是我的。在房间看到一轮明月，一会儿在马路上又看到月亮，便会认为天上有两个月亮。３岁孩子好奇心强烈，大部分清醒时间都在询问他身边发生的各种事情。如“为什么我必须做……”他非常关心你的答案，因此回答要简单切题。不必充分解释，告诉他“这些事对你有好处”或“你不会受伤”对他来说更有意义。 |
| 语言发育： | 宝宝开始注意到大人跟不同的人谈话，说不同的事情会用不同的语调，脸上也有不同的表情。3岁多的宝宝会模仿大人说话时候的手势、声音、表情。宝宝的大部分语言你基本上都能听得懂。词汇量急剧增加，语法也进步不少，表达越来越准确，甚至能说一些包含3个，甚至更多词的长句子。 |
| 身体技能： | 晚上睡觉时宝宝更乐意自己脱衣服，父母可以充分利用机会，锻炼宝宝穿脱衣服的能力。已经会摆弄一些大钮扣、按扣和拉链，还可以穿鞋和脱袜子。宝宝还能用建筑积木搭起一座高塔或桥。 |
| 运动能力： | 有些宝宝能做金鸡独立状独站几秒钟，有的宝宝还能在此基础上，单腿往前跳了。一些大点的宝宝喜欢玩一种单腿跳格子的游戏，有的宝宝虽然只能跟着跳1-2步，但这也是个很大的进步。金鸡独立意味着宝宝神经系统发育、平衡能力和脚步力量的进一步提高。随年龄增长，宝宝单腿跳的能力会越来越强、稳。快4岁时，约一半的宝宝就都会单腿跳了。 |
| 情感发育 | 得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现，都会使他们的情绪大起大落，孩子的情绪随着情境的改变而改变。他深深沉浸于他虚构的影像中，不能区别什么时候虚幻结束和真实开始回归，这是正常情感发育的必经时期，因此不应受到打击。绝不要开“假如不吃饭，就要锁起你。”或“假如不快点，就不要你了。”的玩笑，他会信以为真，并在一天的剩余时间或更长时间内感到恐惧。 |
| 社交能力： | 即使过去不喜欢与别人打招呼的宝宝，到了这个年龄段也知道开始懂礼貌了，见到老师、邻居时，会大声地叫“老师好、奶奶好”。也会有些宝宝依然不喜欢打招呼，没关系，不要勉强，等再长大些宝宝自然就会开口了。 |
三岁半的宝宝身高、体重的增长较1岁前减慢，但智力和动作却在快速发展，同时宝宝的咀嚼能力已近乎完善，但是胃容量仅为250-350毫升，且肠胃功能仍未彻底发育完善。因此虽然这时期宝宝的膳食基本与成人相同，但其膳食中粮食的摄取量较成人还是较少，并且虽然各种食物都可选用，但仍不宜多食刺激性食物。
即便是最和蔼、最耐心、最风趣、最亲切的父母有时候也会想尖叫！养小孩会让你体会各种强烈的情绪，特别是在午睡被打扰的时候。不妨试一些释放情绪的小妙招，比如购物，独自去散散步，向其他的父母发发牢骚，把孩子的CD从CD机中拿出来，听听你喜欢的音乐。
.尽早让孩子接触普通话：儿童从3-4岁开始，发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本民族或本地语音。所以，如果家庭环境不利于孩子学习普通话，要给孩子创造普通话环境，比如送幼儿园等。
.给孩子准备蜡笔的小窍门：有实验说明，给孩子一次准备3支不同颜色的蜡笔效果最好，其中至少一只应该是暖色的，这样比较利于表达儿童天真烂漫的心情。
随着宝宝语言能力的提高，他会开始给你讲一些更详细的故事。讲故事是这个年龄段孩子发育过程中的重要一步。这些故事，不管是真的、假的或有真有假，都有助于孩子弄清楚他每天的经历和见到的人。如果你是观众，倾听的时候，要表现出欣赏的态度。在孩子根据自己画的画或读的书编故事的时候，问他几个问题，鼓励他讲。你还可以请他为你讲的故事增添细节。
通过练习反义词增强宝宝的抽象思维:
随着宝宝词汇的增加，父母可以教宝宝学习一些反义词，由于这个年龄宝宝的思维方式还是以形象思维为主，通过学习反义词，更利于宝宝的分辨和记忆能力发展，进而学会抽象思维。
也正是由于宝宝还没有形成抽象思维的概念，所以在教宝宝反义词时，妈妈和爸爸应先从那些具体的，能通过实物比较的反义词入手，好让宝宝看得见，摸得着。可以从一些比较常见的反义词开始让宝宝练习，如：“高矮、胖瘦、快慢、上下、左右、里外”等。在教宝宝的过程中，还要与实物的比较结合起来，比如学习“多与少”时，就可把许多纽扣与1个纽扣相比。学习“高矮、大小”时，也可用动物园或图片中的大象与小乌龟相比。学习“左右”时，如果宝宝是用右手拿勺吃饭，左手扶碗，就可以通过拿勺、扶碗这两个具体的动作来区分左右，帮助宝宝记忆。同时还应注意的是，教“左右”时，父母要与宝宝站在一边，不能面对面，否则宝宝很难理解左边和右边的确切概念。
这个年龄阶段的宝宝对新事物很感兴趣，大人给他讲，教导他，他都能认真的听，有时还要自己亲自做亲自试一试；开始有了社会性，很关心周围的小朋友，逐渐的能和小朋友一起玩，也产生了同情心；能够服从教导，教会他的事情知道实行，做错了也知道重做，能不断的积累经验应用经验；他们在思索中进行活动，这种行动虽然不是有意志的，但是却充满信心，当学会某一种新鲜事物，他会反复的进行操作，而且兴趣十分强烈，他总是抓住一切机会尽情的探索。
可以和孩子一起玩踢球的游戏。
游戏目的：可以提高孩子的身体协调能力，培养孩子的运动意识。
（1）家长给孩子示范踢球的方法，然后让孩子模仿你；
（2）家长站在离孩子60-80厘米处，把球踢过去或滚过去，再让孩子把球踢回来；
（3）最初练习踢球的时候，让孩子靠着墙踢也许好些。孩子模仿得好就要表扬他。
（4）还可以让孩子练习准确地踢到滚动中的球。