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宝宝现在比6个月以前更知道怎么和小朋友一起玩了。4岁宝宝一起玩的时候会更合作、更自信。现在孩子们能自己玩，不用大人介入，互相之间更知道分享，并开始关心朋友的感受。这意味着你可以少花点时间，来调解孩子之间的矛盾，或帮他们想该玩些什么了。
宝宝的也更加精力充沛，充满活力，一天到晚闲不住。有时你会惊讶他（她）哪儿来那么大的活力，常常能兴致勃勃地玩一整天，不仅不肯睡午觉，晚上你已经困倦不堪时，他（她）依然是很精神。现在的孩子已经逐渐懂得如何与他人分享，变得有礼貌，并开始乐于合作。
| 体重身高： | [男童] 15.7-19.9千克，102.1-111.0厘米 ；[女 童] 15.0-19.4千克， 100.9-109.3厘米。 |
| 认知能力： | 除了探索实用的概念以外，你会发现4岁孩子的许多问题涉及宇宙方面，如世界的起源、死亡与濒死以及太阳和天空的成分。例如，他会问的最经典的问题“为什么天空是蓝色的？”你可能难以回答这些问题，特别是用孩子可以理解的简单语言回答，不要虚构答案，要求助于适合孩子的儿童书籍解决这些问题。 |
| 语言发育： | 孩子可能学会很多骂人的词汇。在他看来这是所有词汇中最强有力的。他听到大人在非常生气或情绪大起大落时说这些话，当他使用这些词汇时，也会得到非常强烈的反应，因此尽量不使用这些词汇。孩子说这些词汇时，不给与过多关注也会尽量减少他使用。孩子烦恼时会使用侮辱性词汇。如果孩子说“我恨你！”，他真的意思是“我非常生气，我想让你帮助我分担我的情感。”教授他一些词汇，使得他能够告诉你他的感受如何。 |
| 身体技能： | 他最喜欢的活动包括：写和画——用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；卡片和纸牌游戏；用刷子和手指涂鸦；捏泥巴；切割和粘贴；用许多积木搭建复杂的结构。这可以锻炼并改善许多已经掌握的技能，也使孩子体验到创造的乐趣。在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。 |
| 运动能力： | 孩子渴望别人承认他的能力和自立，在外出时经常走在你的前面。然而，他的运动能力仍然领先于判断能力，因此你要不停的提醒他等你一会儿，并在过马路时牵住他的手。在他处于任何靠近水源的地方，监护一样重要，即使孩子会游泳，他也不会游得很好或很长时间。 |
| 情感发育 | 2-3岁时孩子害怕与成人交谈，但现在他可能非常友好、健谈并充满好奇心。他可能对其他人的感情非常敏感，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦他们，也会表示同情与关心。孩子可能非常渴望了解性——同性或异性。他会询问孩子是从哪里来的，并询问与生殖和分娩有关的器官，男孩和女孩有什么不同。4岁的孩子并不需要知道详细答案，但他应有提问的自由，要确保孩子得到直接的精确回答。 |
| 社交能力： | 孩子正在探索好坏的概念，但他的道德观仍非常简单。在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能他在避免惩罚。在他们的思维中，所有结果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此要教会孩子区别意外和错误行为。 |
此时期，他们仍不喜欢吃滑溜溜、黏糊糊的菜，有些不喜欢吃切得太长的菜叶、菜茎，这时可以通过改变烹调方法，并采用启发诱导和鼓励的办法，尽可能让孩子多吃各种各样的食物，定时、定量、定点进餐，避免暴饮暴食、饥饱不均等坏习惯。
这时期的宝宝已经基本上适应与成人基本无异的饮食了，但这时父母仍然要对宝宝的饮食多加注意。
一些健脑食品，其实是常见的物美价廉之物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、肝、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对儿童脑髓的发育也有积极的作用。
宝宝马上就要5岁了，但这并不意味着他已经像个大孩子一样成熟了。带孩子拜访客人，或请客人到家里来的时候，要提前做好孩子有可能发脾气哭闹的准备。因为在这类场合，他会特别兴奋，再加上周围人也多，而且有可能晚上会睡得比平常晚，所以，孩子很容易闹脾气。哄骗或训斥常常只会让事情变得更糟，所以，还是把宝宝带到没人的地方，让他静一静，然后再去见客人。
怎样从孩子指甲看健康：健康孩子的指甲都是可爱的粉红色，静观孩子指甲，外观光滑亮泽，坚韧且呈优美的弧形，指甲半月颜色稍淡，看不见倒刺。如果有白色斑点、红色半月指甲或怪异颜色的指甲，需要注意孩子可能患病。
别轻易对宝宝做出许诺:日常生活中，父母让宝宝做的事情，一般都是宝宝应该做的，而且是比较容易做到的，只要让宝宝坚持自己动手的好习惯，根本不需要父母做出额外的许诺。即使是一些宝宝不容易做到的，对宝宝也是一种锻炼。所以说，如果没有特殊的原因，一般情况下，父母不要对宝宝轻易做出许诺。
数学和符号敏感期，是儿童开始接触文字和数学这些抽象内容的时期。这个时期一般在4岁半至5岁的时候才会出现。这是因为，孩子出生后，在对有形世界经过充分的接触之后，会自然而然地在智力方面上升到一个状态，对抽象的符号突然发生兴趣。在敏感期内，儿童会不需要特定的理由而“对某种行为产生强烈的兴趣而不厌其烦地重复，一直到最后因为这种重复突然爆发出某种新机能为止”。在这一时期，他们能轻松地学会某种技能。
心理学家指出：个人回忆最深的是童年，家是童年的世界，不愉快的童年生活经验，会像挥之不去的梦幻，只有创造轻松愉快的生活环境，才是正确的智力开展之道。应当看到，玩耍，也是孩子接触社会、了解世界、获得知识的必要一课。
这个时期的孩子不仅能认识自己的身体、自己的动作行为，而且开始比较清楚地意识到自己的心理活动。他们开始知道怎样去注意、观察、记忆等，但是他们往往只能意识到心理活动的结果，而不能意识到心理活动的过程，更不能意识到其中的矛盾错误；他们的自我评价常常依赖于成人权威对他的评价。
亲子游戏：找家
准备：
动物、植物、交通工具、食品等的图画卡片各两张，纸盒一个，小椅子一把。
玩法：
1、用积木按类别分别搭个家，在每家门前挂一个标志该类别的文字门牌。如：动物、植物、交通工具。
2、把各种图卡全部装进盒子里，盖好盒盖，事先看见不让孩子。
3、游戏开始，妈妈很神秘地说：“我这盒子里来了许多小客人，他们要回家了，请你开车把他们一个个送回家吧！”
4、让孩子用手到盒子里摸图卡，先要说出摸到的图片名称，如狐狸。然后再坐在小椅子上当车，送狐狸回家。直到全部送完。
5、如有送错的，最后一起纠正。
游戏目的： 掌握表示“类”概念的高级词汇。
提示: 每次玩时，图片以6-10张为宜。也可增加游戏难度，和走迷宫一起玩，这样更能激发孩子玩的兴趣。